Давайте знакомиться!
Вкратце: я Феликс, мне 23 года, живу в Москве и работаю в Райффайзенбанке.
Начну с рассказа о своем детстве и моей школе.
Я родился в Омске, в детстве занимался плаванием, фехтованием, ходил в художественную школу, и последние пару лет в школе учился прогать, но речь не про популярные нынче онлайн-курсы, а про только открывшуюся в Омске в 2014 году IT школу Самсунга.
Подробнее про свою школу:
школа (19 гимназия в Омске) - одна из лучших вещей, которые случались со мной в жизни, невероятный педагогический состав,
Крутые одноклассники, с которыми я спустя 5 лет (кошмар, вроде только вчера были на выпускном) до сих пор общаюсь, и это, как я понимаю, не частый кейс в России, так как когда я знакомлюсь с новыми людьми, многие не общаются с одноклассниками и негативно отзываются о своей школе.
В школе было круто. Начиная с 5 класса, у нас была суперская классная руковдитель(ница?) Инесса Геннадьевна (и в те годы было отдельным квестом запомнить как правильно писать её имя и отчество 😄).
К слову, с 5 по 9 класс, у нас был 2-ой иностранный язык на выбор: Французский или Немецкий, и она была учителем Французского. За меня мама выбрала Немецкий, и, как оказалось позже, этим решением, она избавила меня от головной боли.
Как классный руководитель ИнГен была доброй и общительной, но на уроках Французского все работали в поте лица, чтобы получить что-то кроме двойки)
И в случае с нашим классом, всё усугублялось тем, что у учителя был прямой доступ к нашим родителям 🙃
Классы Немецкого и Французского были по соседству, и из-за тонких стен между ними, мы, сидя на Немецком и обсуждая с учителем её недавнюю поездку в Берлин, были невероятно рады что выбрали Немецкий.
Хотя, конечно, наш КПД по сравнению с Французами, был несравнимо ниже, как минимум мой, так точно, потому что после 5 лет изучения языка я могу лишь спросить "Wie alt bist du?" и сказать как меня зовут и сколько мне лет.
Еще у нас была невероятная учительница математики Наталья Павловна (она, кажется, выигрывала несколько раз Учителя Года). Она не пыталась нас заставить тупо заучить материал и открыто разрешала пользоваться готовыми решениями задач, главное чтобы мы поняли как решается задача.
Еще из интересных преподавателей была учительница биологии Мария Александровна.
У нее не учить домашние задания было нельзя.
Как она этого добивалась? Очень просто.
В начале каждого урока она вызывала устно отвечать к доске двоих, и письменно шестерых за первые парты.
При условии, что в классе 28 человек, вероятность того, что тебя спросят была около 30%, так что не учить не было вариантом.
И последнее про учителей. В школе были уроки МХК и истории музыки, их вела Людмила Григорьевна. Очень экспрессивная и веселая женщина, она не только интересно подавала материал, но и не стеснялась в выражениях (иногда называла нас тупицами, но любя).
У нее была традиция - в конце каждой четверти она устраивала викторину.
Суть заключалась вот в чем: класс разделялся на две команды, на доске рисовалась схема для крестиков-ноликов, каждый из 9 квадратов подразумевал под собой какую-то конкретную тему (литература, наука и тд)
Каждый квадрат был вопросом, на каждый вопрос у нее было заготовлено 9 подсказок. В начале команда, ходящая первой, выбирала квадрат, а ЛГ озвучивала вопрос и первую подсказку.
Суть подсказок заключалась в том, что с 1 подсказки ответить было практически невозможно, а с 9-ю подсказками мог ответить даже "самый настоящий тупица" (ну вы поняли 😅). И после озвучивания вопроса, между командами начинались торги за количество подсказок.
Кто сторгует меньшее кол-во подсказок, тот имеет право ответить на вопрос первым. Дальше озвучивались новые подсказки, и, если выигравшая аукцион команда отвечала верно, то квадратик на поле закрашивался крестиком (или ноликом).
Если же команда не отвечала верно, то другая команда тоже имела право ответить. В случае, если обе команды завалили ответ, то называлась еще одна подсказка и мы уже соревновались кто быстрее ответит.
Игра заканчивалась по правилам обычных крестиков-ноликов, когда на одной из линий оказывались только крестики или только нолики. Призом в игре были пятерки за четверть всей команде (если не ошибаюсь). В случае ничьей все получали оценку по среднему баллу)
Как можно понять из описания игры, победить только за счет правильных ответов было очень сложно, только представьте себе что у вас 2 из 3 на линии и остается последний вопрос, его забирает другая команда, и вам нужно теперь идти по другой части карты.
Про школу порефлексировали и хватит. Если у вас были подобные крутые учителя или классные истории, делитесь, буду ретвитить!
Феликс Зубарев